Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)

• Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho La vida escolar congrega en un mismo tiempo y espacio a personas de distintas edades, sexo, religión, origen étnico, cultural, situación económica, funciones e intereses. Por lo tanto, existen relaciones asimétricas con respecto a esas diferencias y a sus responsabilidades en el proyecto común del establecimiento, y por otra, simétrica en cuanto a la igualdad en dignidad y derechos como actores educativos. Por los tanto, es necesario compatibilizar las diferencias individuales con el proyecto común que es el trabajo en el medio escolar. Es preciso entonces, educar en el colegio para construir una comunidad que considere a todos los actores educativos: docentes, estudiantes, paradocentes y apoderados en la convivencia cotidiana.

• Los niños, niñas y jóvenes son sujetos de derecho El niño, la niña y el joven deben ser considerados como sujetos íntegros, progresivamente capaces, responsables y autónomos.Por lo tanto, los niños, niñas y jóvenes deben ser formados en sus responsabilidades y deberes a través de un trato y actitudes dignas y nos discriminatorias con diálogo franco y respetuoso, considerando la etapa de desarrollo en que se encuentran.Para esto, es importante propiciar encuentros intergeneracionales entre docentes, padres y estudiantes con espacio de comunicación efectivos.

• La educación como pleno desarrollo de la persona.

• La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de la vida. Para el logro de este objetivo se requiere de un ambiente escolar dinámico, diverso, abierto, claro, respetuoso, no discriminatorio. Convivencia democrática y construcción de ciudadanía de la institución escolar.

• La participación es un derecho y también una habilidad que se aprende a lo largo de la vida. En el campo de la convivencia, la enseñanza requiere que la retórica y la vida cotidiana sean coherentes.

• La valoración del aporte de cada acto educativo (docente, estudiante, apoderados, paradocentes) en el contexto de la convivencia escolar democrática se funda en valores de solidaridad, justicia, libertad, no discriminación y paz.

• Transformar el colegio en comunidad de aprendizaje que prepara para la vida practicando cotidianamente los principios, valores y derechos ciudadanos implica:

• El acceso a la información

• Instancias de comunicación y planificación

• Atribuciones claras

• Proposición y desarrollo de iniciativas

• La convivencia escolar: un ámbito de consistencia ética

• La ética nos remite a los valores que la comunidad educativa ha establecido como valores fundamentales en el PEI. La consistencia ética se refiere a la coherencia entre los valores declarados y la vivencia de ellos en ámbito escolar. Coherencia y consistencia entre el pensar, decir y hacer pedagógico. La noción de calidad en la convivencia debe concebir la disciplina como un ordenamiento de la vida en común originada en los valores que identifican a la comunidad educativa y formulada sobre la base de la participación y la integración no se trata sólo de adherir a la disciplina, sino darle sentido formativo.

• Respeto y protección a la vida privada y pública y la honra de la persona y su familia.El respeto a la honra y a la intimidad de las personas debe ser pilar fundamental de toda interacción humana al interior de cada establecimiento educacional. La honra es un valor y un derecho y dice relación con el respeto de la imagen que cada persona ha construido ante sus semejantes. Proteger la honra y respetar la intimidad de cada uno de los actores educativos en una responsabilidad de todos los miembros de la comunidad escolar.

• El lenguaje descalificador, los prejuicios, la estigmatización, la humillación son acciones que producen estructuras de violencia interna que son altamente peligrosas para la convivencia escolar.

• Igualdad de oportunidades para niños y niñas, mujeres y hombres.El ser hombre y ser mujer es una expresión natural de diferencia que obliga a mirar la cultura escolar desde las diferencias y la igualdad de ambos géneros.

• Las normas de convivencia: un encuentro entre el derecho y la ética.Las normas de convivencia y el reglamento que deriva de ellos constituye una carta de derechos y deberes de las comunidades educativas. La existencia de normas es necesaria, dentro de cualquier comunidad, y el hecho de que algún miembro no las observe, puede significar que legítimamente se le aplique sanciones.Las normas deben enmarcarse en las leyes vigentes y deben tener como horizonte la mejor formación de las personas.